本文摘要:我否认剪过头发,但是不穿衣服是有原因的。

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我否认剪过头发,但是不穿衣服是有原因的。我这么神秘,目的是为了保持自己的食欲。什么原因?这些孩子是真的上钩了,想想问问为什么。

你怎么不猜?我看看谁的答案需要不同。老师怕穿衣服对身体造成伤害,经常穿衣服对皮肤也不会不好。

一个女孩在车站聊天。穿衣服是浪费时间。理发马上就要结束了。一个男生显然提出了新的想法。

一个女生解释她奶奶的经历:有一次,奶奶疼,对头发过敏,整张脸都疼,翻了个底朝天。一个男孩拿着它,举得很高。老师,我真的觉得你很怕花钱。

说着,他一起窃笑起来,班上的其他同学也哈哈地笑着。说说你的想法!我捕捉到一个闪光,邀请他稍后解释。看,一次穿几百件衣服,一次只剪十几件。

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他就像一个小会计,敲敲手指,样子很得体。我在中场问:你是怎么告诉衣服价格的?理发多,衣服少?故意让他无理取闹。

小男孩眨了眨眼睛,又大方的说了一句:我奶奶头发酸,一年最多两次就要近千元,但是你一个月剪两次头发,一年也就三四百块。哪个便宜?我觉得我受不了。

原因是什么?之后希望孩子们能给出自己的想法。老师,我感觉你很讨厌白发的感觉,自然的传递,忘了刻意标注?这是一个带有一定哲学思考的回答。我点点头。

这是一个特殊的答案。你能再说一遍吗?小姑娘一有好的风格,就有人说有钱人难买讨厌,只要指出自己是对的,就要勇敢坚决,不能因为别人的评论而改变自己的想法。你说过很多次了,不要活在别人的评价里,不穿衣服也要考虑到这一点。他口才很好,真的说得很好。

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老师,一个男孩举起他的小手。我觉得我不能戴我的头发。你大概不会有这样的考虑。

养发不如穿衣服。头发酸了就不能从根本上解决问题。你应该保持健康,让你的头发变红一点。

我的站在舞台前,被这个回答感动了。真是个创新的问题。它已经从一个单一的答案变成了寻找新的方法。

这是一个特别用心的孩子。让孩子总结一下。

刚才大家的庞加莱很精彩。能不能三言两语分类?比如第一个回答,可以写健康的孩子,一起讨论。最后确定:健康、经济、道家、心理学。从有权公开发表意见到摘抄总结,敲一敲,收集一下,好有意思。

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真没想到一个关于衣服的问题让孩子这么感兴趣。什么样的问题更容易引发孩子的思考?你希望你的孩子如何表达他们的观点?这是每节课,老师都要大大地问自己的问题。

忘了看一篇关于培养学生创新能力的文章。原文是老师要有让孩子猜对的勇气。面对问题,先猜测怎么解决,再去测试,这样自学就变成了发现。

当自学建立在孩子主动探索的不道德的基础上时,就不会培养孩子真正的能力。换个角度想想:这种对话不是微课吗?生活中的问题激发孩子积极思考。课程不是遥不可及的,它们只是你我用心教育的地方。

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